مسیر زندگی یک معلم قرآن و چالش‌های تربیتی نسل امروز

این معلم قرآن با اشاره به مسیر ورود خود به حرفه معلمی، از تحصیلات ابتدایی و دبیرستان در گرگان و آمدن به مشهد برای آمادگی کنکور سخن گفت. او با آشنایی با جلسات مذهبی و تفسیر قرآن، تصمیم به ماندن در مشهد گرفت. از دوران کودکی به معلمی علاقه‌مند بود و در کلاس پنجم ابتدایی در سال ۱۳۴۴ نوشت که می‌خواهد معلم شود. سرشور خراسانی در ادامه به چالش‌هایش در سال اول کنکور و پذیرش در رشته تربیت‌بدنی اشاره کرد و گفت که با پیشنهاد دوستی، در آزمون استخدامی معلمان شرکت کرد و به‌عنوان معلم کلاس پنجم ابتدایی مشغول به کار شد. پس از انقلاب، به‌عنوان معلم کلاس اول معرفی شد و با آموزش‌های مؤثر، مسیر کاری‌اش را تغییر داد. او آموزش قرآن را با روش‌های قصه‌گویی، بازی و ورزش آغاز کرد و جلسات خصوصی با کودکان برگزار کرد. این جلسات به مجموعه‌ای به نام «بیت‌الثقلین» تبدیل شد و با همکاری مجتبی الهی خراسانی، جلسات عمومی برای نوجوانان برگزار کردند. در سال ۱۳۷۶، به تهران دعوت شد و کتاب قرآن پایه سوم ابتدایی را بازنویسی کرد. سرشور خراسانی بر اهمیت نقش مادران در تربیت نسل آینده تأکید کرد و پس از بازنشستگی در سال ۱۳۸۳، مؤسسه «آموزش تربیت حضرت خدیجه(س)» را تأسیس کرد که بر ۳ محور همسرداری، تربیت کودک و تربیت مربی فعالیت می‌کند. او همچنین به مشکلات تربیتی نسل امروز و تأثیر رسانه‌ها بر سبک زندگی اشاره کرد و بر لزوم تبیین مفاهیم دینی با زبان علمی و منطقی تأکید کرد. این معلم قرآن تصریح کرد که آموزش قرآن باید به تغییر رفتار منجر شود و معلم باید الگوی رفتاری برای دانش‌آموزان باشد. او علاقه‌مند است تجربیات ۴۰ ساله‌اش را در سراسر کشور و جهان منتشر کند و بر اهمیت تسلط معلمان قرآن به مهارت‌های روز تأکید کرد.