توسعه حرفه‌ای معلمان و عدالت آموزشی؛ اولویت‌های دولت چهاردهم در آموزش و پرورش

اولویت‌های آموزش و پرورش: توسعه حرفه‌ای معلمان و عدالت آموزشی

ذبیح‌الله تاراسی، مدیرکل آموزش و پرورش استان زنجان، در سی و هشتمین اجلاس سراسری رؤسای آموزش و پرورش کشور، بر اهمیت توسعه حرفه‌ای معلمان به عنوان یکی از اولویت‌های اصلی نظام تعلیم و تربیت تأکید کرد. وی اظهار داشت که هیچ نظام آموزشی نمی‌تواند فراتر از سطح معلمان خود رشد کند و این توسعه نیازمند شکل‌گیری اجتماعات یادگیری، شبکه‌های تخصصی و گروه‌های پژوهشی است تا معلمان بتوانند تجربیات و اندیشه‌های خود را به اشتراک بگذارند و نقش پررنگ‌تری در تربیت نسل آینده ایفا کنند.

اجلاس سراسری رؤسای آموزش و پرورش: هم‌افزایی برای آینده

تاراسی با اشاره به دستاوردها و اهداف سی و هشتمین اجلاس سراسری رؤسای آموزش و پرورش کشور، این رویداد را فرصتی ارزشمند برای بازاندیشی در مسیر تعلیم و تربیت، مرور سیاست‌ها و اقدامات، و ترسیم افق‌های روشن برای سال تحصیلی جدید دانست. وی تأکید کرد که این اجلاس تنها یک نشست اداری نبوده، بلکه همایشی برای هم‌افزایی اندیشه‌ها و تبادل تجربیات ارزشمند در راستای تحقق مأموریت بزرگ تعلیم و تربیت کشور محسوب می‌شود.

«پروژه مهر»: تمرینی برای همبستگی ملی

مدیرکل آموزش و پرورش استان زنجان به «پروژه مهر» به عنوان یکی از محورهای اصلی اجلاس اشاره کرد و آن را فراتر از آماده‌سازی فضاهای آموزشی دانست. به گفته وی، این پروژه تمرینی برای همبستگی ملی است که شامل موارد زیر می‌شود:

• ایمن‌سازی مدارس
• ساماندهی نیروی انسانی
• تجهیز کلاس‌ها
• ایجاد نشاط فرهنگی

هدف از این پروژه، آغاز فعالیت مدارس به عنوان خانه دوم دانش‌آموزان با انگیزه و شور تازه است. پیام روشن پروژه مهر این است که تمامی ظرفیت‌ها برای دانش‌آموز، معلم و مدرسه در یک راستا و هماهنگ به‌کار گرفته می‌شوند تا سالی پرنشاط و پرامید برای فرزندان ایران آغاز شود.

گفتمان دولت چهاردهم: عدالت آموزشی و کیفیت‌بخشی

تاراسی بر گفتمان دولت چهاردهم به ریاست دکتر پزشکیان تأکید کرد که بر عدالت آموزشی و کیفیت‌بخشی به فرآیند یادگیری استوار است. وی «نهضت عدالت آموزشی» را به معنای عدم محرومیت هیچ کودک و نوجوانی از حق آموزش باکیفیت، چه در روستاهای دورافتاده و چه در کلان‌شهرها، تعریف کرد. تلاش اصلی دولت چهاردهم در این مسیر، کاهش فاصله میان مدارس شهری و روستایی و همچنین مدارس دولتی و غیردولتی است.

نقش فناوری‌های نوین و هوش مصنوعی در آموزش

مدیرکل آموزش و پرورش استان زنجان به نقش فناوری‌های نوین، به‌ویژه هوش مصنوعی، در ارتقای مهارت‌ها و توانمندی‌های معلمان اشاره کرد. وی معتقد است که بهره‌گیری از این فناوری‌ها می‌تواند معلمان را برای ایفای نقش مؤثرتر در تربیت نسل آینده توانمند سازد.

مدرسه: خانه گفت‌وگوی ملت

تاراسی دیدگاه آموزش و پرورش را نسبت به مدرسه اینگونه تشریح کرد: مدرسه تنها محل آموزش کتاب‌های درسی نیست، بلکه بستری برای شکل‌گیری سرمایه اجتماعی، تمرین مردم‌سالاری دینی و پیوند نسل‌هاست. در گفتمان دولت چهاردهم، مدرسه به «خانه گفت‌وگوی ملت» بدل خواهد شد؛ جایی که خانواده، معلم و دانش‌آموز در یک تعامل پویا، مسئولیت ساخت آینده ایران را بر عهده می‌کشند.

آغاز شکوفایی با اجلاس سی و هشتم

تاراسی در پایان تأکید کرد که اجلاس سی و هشتم، نقطه عزیمت تازه‌ای برای آموزش و پرورش ایران اسلامی است. وی ابراز امیدواری کرد که با همراهی دولت چهاردهم، همدلی معلمان، مشارکت خانواده‌ها و حمایت خیرین، مسیر توسعه عدالت آموزشی، کیفیت‌بخشی یادگیری و بالندگی حرفه‌ای معلمان هموار شده و سال تحصیلی جدید به آغازی برای شکوفایی عدالت، نوآوری و نشاط در مدارس سراسر کشور تبدیل شود.