وزیر آموزش و پرورش: افزایش نمرات با «نسخه کپسولی» ممکن نیست؛ موفقیت ۵۰ درصدی «طرح حامی»

رویکرد جامع وزارتخانه برای ارتقای کیفیت آموزشی

علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، با اشاره به اقدامات این وزارتخانه برای افزایش میانگین نمرات دانش‌آموزان اظهار داشت که ارتقای تحصیلی یک فرآیند مقطعی و نقطه‌ای نیست. وی تأکید کرد که اگر درسی مانند ریاضی برای سال‌ها در سطح ضعیفی بوده باشد، نمی‌توان با یک اقدام سریع یا اصطلاحاً «نسخه کپسولی» آن را اصلاح کرد.

به گفته وی، ارتقای کیفیت آموزشی ابعاد متعددی دارد و باید به‌صورت جامع به آن پرداخته شود. این ابعاد شامل موارد زیر است:

• توانمندسازی معلمان: ارتقای سطح دانش و مهارت کادر آموزشی.
• تجهیز مدارس: فراهم‌آوری امکانات کمک‌آموزشی استاندارد.
• توجه بنیادی: تمرکز بر فرایند تحصیل از پایه‌های ابتدایی.

اهمیت بنیادین آموزش در پایه‌های ابتدایی

وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد که دانش‌آموزی که از پایه اول تحصیلی به‌خوبی آموزش دیده باشد، به‌طور طبیعی در مقاطع بالاتر نیز معدل بالایی کسب خواهد کرد. در مقابل، وجود ضعف در پایه‌های ابتدایی، تأثیر منفی و قابل توجهی بر میانگین کل نمرات دانش‌آموزان در طول دوران تحصیل می‌گذارد.

از این رو، امکان ارتقای چشمگیر معدل در یک بازه زمانی کوتاه وجود ندارد، مگر آنکه از طریق اقدامات مقطعی و موقتی صورت گیرد که هدف وزارتخانه نیست.

جزئیات برنامه‌های عملیاتی و طرح «حامی»

کاظمی با اشاره به برنامه‌های در دست اجرای وزارت آموزش و پرورش، تأکید کرد که چندین برنامه کلیدی در دستور کار قرار دارد:

«در این برنامه‌ها، آموزش و توانمندسازی معلمان، استانداردسازی تجهیزات آموزشی و برگزاری کلاس‌های جبرانی و تقویتی در دستور کار جدی وزارتخانه قرار دارد.»

موفقیت ۵۰ درصدی «طرح حامی» در دوره ابتدایی

یکی از طرح‌های مهم در این زمینه، «طرح حامی» است که با هدف کمک به دانش‌آموزان با عملکرد ضعیف، به‌ویژه در دوره ابتدایی، اجرا می‌شود. در این طرح، دانش‌آموزانی که سطح تحصیلی آن‌ها پایین‌تر از حد متوسط بود، شناسایی و برایشان کلاس‌های تقویتی برگزار شد.

نتایج حاصل از اجرای «طرح حامی» بسیار دلگرم‌کننده بوده و نشان می‌دهد که حدود ۵۰ درصد از این دانش‌آموزان پس از شرکت در کلاس‌ها، توانستند از سطح متوسط پایین به سطح بالاتر ارتقا پیدا کنند. وی افزود که این طرح در دوره ابتدایی نتایج بسیار خوبی به همراه داشته است، هرچند اجرای آن در مقاطع بالاتر دشوارتر خواهد بود.

در پایان، وزیر آموزش و پرورش مجدداً بر اهمیت برگزاری کلاس‌های جبرانی و تقویتی به‌عنوان یکی از اقدامات اساسی برای بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان تأکید کرد و آن را در دستور کار جدی وزارتخانه دانست.