پزشکیان در آغاز گام دوم نهضت عدالت آموزشی: معلمان آینده‌سازان ایران هستند

دستاوردهای ارزشمند و مسئولیت سنگین تعلیم و تربیت

پزشکیان ضمن قدردانی از دستاوردهای کمی و کیفی در حوزه عدالت آموزشی، اظهار داشت که با وجود شرایط کنونی کشور، شاهد پیشرفت‌های ارزشمندی در این زمینه هستیم. او معلمان و دست‌اندرکاران نظام تعلیم و تربیت را مسئول پرورش توانمندی، مهارت، سازندگی، قدرت و باور در فرزندان این سرزمین دانست و افزود: «دانش‌آموزان آینده‌سازان ایران هستند و آینده آنان در دستان شماست.»

«نخبه بودن تنها به یک دانش‌آموز در کلاس محدود نمی‌شود؛ بلکه مهارت تیم‌سازی و توجه به تنوع توانمندی‌ها اهمیت دارد.»

رئیس‌جمهور بر ضرورت دغدغه‌مندی معلمان نسبت به رشد و تعالی دانش‌آموزان و برنامه‌ریزی برای آینده نسل آینده تأکید کرد. او نهادینه شدن ذهنیت «بهترین شدن» را در میان دانش‌آموزان، عامل اصلی رقابت در مسیر رشد و تعالی دانست و از فعالان تعلیم و تربیت خواست تا این مسئولیت سنگین را به درستی ایفا کنند.

مشارکت عمومی و همگامی با استانداردهای جهانی

پزشکیان با اشاره به پویش «به ساز مدرسه، بساز مدرسه»، این اقدامات را فعالیت‌هایی ماندگار خواند و بر ساماندهی مشارکت خیرین و تمامی اقشار جامعه در توسعه عدالت آموزشی تأکید کرد. وی تصریح کرد که امکانات آموزشی باید در تمامی نقاط کشور یکسان باشد تا برابری آموزشی برای همه فرزندان ایران فراهم شود و نتیجه این رویکرد، افزایش سطح علم و مهارت در جامعه خواهد بود.

رئیس‌جمهور آموزش مبتنی بر استانداردهای جهانی را یک الزام دانست و خواستار همگامی با اصول جهانی و فراهم کردن زمینه فراگیری مستمر مهارت‌های مرتبط با فناوری‌های نوین و هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان شد. او همچنین ایجاد محیطی شاداب در فضای آموزشی و مشارکت فعال دانش‌آموزان در قالب بازی را برای یادگیری دروس، به‌ویژه زبان‌های خارجی، مؤثر دانست.

• اهمیت انعطاف‌پذیری: در مهارت‌آموزی دانش‌آموزان، به‌ویژه در هنرستان‌ها و فضاهای آزمایشگاهی، نباید منتظر کمک دیگران ماند و می‌توان از همکاری فرابخشی در محیط‌هایی مانند کارخانه‌ها بهره برد.
• تسریع در تجهیز و هوشمندسازی: تأمین ابزارهای آموزشی مانند تلویزیون برای کلاس‌های درس در سراسر کشور باید در اولویت باشد و از ظرفیت خیرین، والدین و مسئولیت‌های اجتماعی بنگاه‌های اقتصادی استفاده شود.
• تجمیع منابع: ساختار مشارکت‌های مردمی باید هدفمند باشد تا منابع خرد با تجمیع، به حل مشکلات و نارسایی‌ها منجر شود.

اصول مدیریتی و تربیتی برای تحول آموزشی

پزشکیان در بخش دوم سخنان خود، پنج اصل مدیریتی شامل حل مسئله، کار تیمی، ارتقای توان ارتباطی، سازماندهی و مدیریت را برای ساختار نظام تعلیم و تربیت در گام دوم توسعه عدالت آموزشی ضروری دانست. او توانایی حل مسئله را کلید اصلی موفقیت مدیران و سازمان‌ها خواند و بر لزوم ارائه راه‌حل‌های متعدد برای چالش‌ها تأکید کرد.

رئیس‌جمهور با اشاره به تجربه خود در نظام سلامت، پیشنهاد داد که دستورالعمل‌های کار تیمی در اختیار معلمان قرار گیرد تا آموزش در سراسر کشور به‌صورت یکپارچه پیش برود. وی همچنین بر ضرورت ایجاد هنرستان‌ها و فضاهای آزمایشگاهی در تمامی استان‌ها تأکید کرد و از مدیران استانی خواست تا با رویکرد «شدن» به جای «نمی‌شود»، مسئولیت خود را در این زمینه ایفا کنند.

همگرایی ملی و اصلاح اقتصادی

پزشکیان شرایط کنونی کشور را به شرایط جنگی تشبیه کرد و بر لزوم تلاش شبانه‌روزی و آمادگی با «آرایش جنگی» برای رفع مشکلات تأکید کرد. او توسعه عدالت آموزشی را موضوعی فرابخشی دانست که همه آحاد جامعه را در بر می‌گیرد و نقش مدیران، معلمان، خیرین و روحانیون را در ساماندهی شرایط جامعه بسیار مؤثر دانست.

رئیس‌جمهور در بخش سوم سخنان خود به مسائل جاری کشور پرداخت و نقش فرهنگ‌ساز آموزش و پرورش را در تقویت فرهنگ همیاری، همدلی و هم‌افزایی برجسته کرد. وی انسجام و همگرایی ملی را برای حل مشکلات ضروری دانست و از برنامه‌ریزی دقیق و اراده‌ای مصمم برای ایجاد ساختارهای زیرساختی مبتنی بر زمان‌بندی سخن گفت.

• صرفه‌جویی و اصلاح الگوی مصرف: اگر هر فرد تنها ۱۰ درصد در مصرف سوخت و انرژی صرفه‌جویی کند، می‌توان بخشی از مشکلات معیشتی، زیرساختی و حقوقی کشور را جبران کرد.
• اصلاح یارانه سوخت: این اقدام فرصتی برای بهبود شرایط اقتصادی و حمایت از اقشار ضعیف است و منابع حاصل از آن می‌تواند به‌صورت هدفمند در جهت بهبود معیشت مردم هزینه شود.

پزشکیان با اشاره به تقدیم لایحه بودجه سال ۱۴۰۵ به مجلس و افزایش دو درصدی آن، تأکید کرد که اولویت اصلی دولت حل مشکلات مردم و رسیدگی به وضعیت معیشتی آنان است. وی با استناد به آیات قرآن، تغییر را اصل اساسی پیشرفت و آبادانی دانست و گفت: «جامعه زمانی اصلاح می‌شود که مسئولان آن اصلاح شوند.»

بازدید از سامانه «ساتع» و گزارش وزیر آموزش و پرورش

رئیس‌جمهور در حاشیه این مراسم از سامانه ارزیابی توسعه عدالت آموزشی (ساتع) بازدید کرد و در جریان آخرین وضعیت پروژه‌های تمام و نیمه‌تمام، و همچنین فضاهای آموزشی سنگی و کانکسی قرار گرفت.

در ادامه مراسم، علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، با تشریح رویکردهای گام دوم نهضت، از تحول در سیاست‌های مدرسه‌سازی و تقویت نقش مدیران مناطق خبر داد. وی به افزایش بودجه آموزش و پرورش، تصویب آیین‌نامه رتبه‌بندی معلمان و ضرورت صرفه‌جویی در هزینه‌ها اشاره کرد.

• سیاست گام دوم: مردمی‌سازی، بسیج عمومی و حرکت هدفمند برای رفع مشکلات فضا، تجهیزات و کیفیت آموزشی مدارس.
• هدف تا مهر ۱۴۰۵: پیش‌بینی می‌شود بخش عمده‌ای از چالش‌ها برطرف شود.
• مسئولیت اجرا: بر عهده مدیران مناطق بوده و برای هر استان معین‌هایی با مأموریت هدایت، آموزش و نظارت تعیین شده‌اند.

وزیر آموزش و پرورش همچنین به موفقیت‌های علمی و ورزشی دانش‌آموزان اشاره کرد و گفت که دانش‌آموزان کشور در المپیادهای علمی موفق به کسب ۴۰ مدال و ارتقای ۲۰ پله‌ای جایگاه جهانی شده‌اند. در حوزه ورزش نیز با کسب ۸۶ مدال، تیم والیبال پسران ایران به مقام نخست جهان و تیم والیبال دختران به رتبه ششم جهانی دست یافته‌اند.

پیش از سخنان رئیس‌جمهور، معاونین و مشاوران وزیر آموزش و پرورش گزارش‌هایی درباره پیشرفت پروژه‌ها، نگاه نوین به آموزش متوسطه، گسترش عدالت و مشارکت، ارتقای کیفیت یادگیری، سامانه جامع تجهیزات آموزشی، تجهیزات هوشمندسازی، توانمندسازی نیروی انسانی (توانا)، اجتماعات یادگیری و تولید محتوا، و جشنواره اصلاح روش‌های آموزش ارائه کردند.