راند همتا: رویکردی نوین برای تقویت تفکر انتقادی و تصمیم‌گیری بالینی در دانشجویان پرستاری

راند همتا: رویکردی نوین در آموزش پرستاری

دکتر نسرین سرابی، دکترای آموزش پرستاری و مجری مسئول طرح، بر این باور است که بررسی بیماران به صورت گروهی و با هدایت همکلاسی‌ها، قدرت تحلیل و تصمیم‌گیری دانشجویان را به شکل قابل توجهی افزایش می‌دهد. این روش به دانشجویان امکان می‌دهد تا علاوه بر مرور دانش خود، نحوه اتخاذ تصمیمات صحیح در موقعیت‌های بالینی واقعی را نیز بیاموزند.

جزئیات مطالعه و نتایج آن

این مطالعه نیمه‌تجربی در بیمارستان گنجویان دزفول و با شرکت بیش از ۶۰ دانشجوی کارورز پرستاری به انجام رسید. دانشجویان پیش و پس از برگزاری جلسات راند همتا، پرسشنامه‌های استاندارد تفکر انتقادی و تصمیم‌گیری بالینی را تکمیل کردند. در این جلسات، دانشجویان به صورت گروهی پرونده‌های بالینی را بررسی کرده، تشخیص‌ها و اقدامات پرستاری را اولویت‌بندی می‌کردند و در بحث‌های جمعی فعالانه شرکت داشتند.

نتایج تحقیق نشان داد که نمرات تفکر انتقادی پس از مداخله به طور معناداری افزایش یافته و تصمیم‌گیری بالینی نیز بهبود قابل توجهی را تجربه کرده است. بیشترین رشد در ابعاد «تفکر خارج از چارچوب» و «جستجوی جایگزین‌ها» مشاهده شد که حاکی از تقویت خلاقیت و توانایی حل مسئله در دانشجویان است. همچنین، یک رابطه مثبت و معنادار بین تفکر انتقادی و تصمیم‌گیری بالینی برقرار بود.

اهمیت و کاربردهای راند همتا در آینده آموزش پرستاری

عضو هیات علمی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی دزفول تاکید کرد که این پژوهش، راند همتا را به عنوان فرصتی بی‌نظیر برای یادگیری فعال و مشارکتی معرفی می‌کند. دانشجویان از طریق این روش، اعتماد به نفس بیشتری در تحلیل و تصمیم‌گیری‌های خود کسب می‌کنند. همچنین، مربیان پرستاری می‌توانند با بهره‌گیری از این شیوه، آموزش بالینی را جذاب‌تر و اثربخش‌تر سازند.

به کارگیری روش‌های نوین آموزشی نظیر راند همتا، می‌تواند به توانمندسازی هرچه بیشتر آینده حرفه‌ای پرستاران و در نهایت، ارتقای کیفیت مراقبت‌های بهداشتی در کشور کمک شایانی کند.