تحریک بیش از حد، مانع رشد مغز نوزادان: یک کارشناس کودک هشدار می‌دهد

نیاز مغز کودک به سادگی و تکرار

پروفسور سام وس، مدیر «مؤسسه علم سال‌های ابتدایی زندگی» در دانشگاه شرق لندن، تأکید می‌کند که مغز کودکان خردسال برای مقابله با تحریک بیش از حد آماده نیست. او در گفت‌وگو با برنامه Today از شبکه بی‌بی‌سی رادیو ۴ توضیح داد که مغز کودکان برعکس، در محیط‌های ساده و مبتنی بر تکرار، رشد بهتری دارد.

«چند سال پیش این تصور وجود داشت که بچه‌های کم‌سن‌وسال به تحریک زیادی نیاز دارند؛ همان ایده‌ای که پشت برند Baby Einstein بود: اینکه هرچه چیزهای بیشتری به کودک بدهید، بیشتر یاد می‌گیرد.»

پروفسور وس با اشاره به تحقیقات علمی، این باور را رد می‌کند و می‌افزاید: «تحقیقات علمی کاملاً نشان می‌دهند که مغز کودکان در این دوره هنوز در حال شکل‌گیری است و به جای تحریک زیاد، به سادگی و تکرار نیاز دارد.»

او توضیح می‌دهد که کودکان نیازمند سادگی، وضوح و تکرار هستند. تکرار مداوم یک فعالیت ساده به کودک کمک می‌کند تا از محیط اطرافش معنا و مفهوم را درک کرده و یاد بگیرد.

چالش با باورهای رایج درباره محصولات آموزشی

دیدگاه‌های پروفسور وس، باور رایج درباره ابزارهایی مانند ویدیوهای Baby Einstein را به چالش می‌کشد. این محصولات ادعا می‌کردند با قرار دادن نوزادان در معرض موسیقی کلاسیک، زبان‌های خارجی، رنگ‌ها و شکل‌های مختلف از سنین اولیه، می‌توانند هوش آن‌ها را افزایش دهند.

برند Baby Einstein در سال ۱۹۹۶ توسط جولی آینگر-کلارک، معلم سابق آمریکایی، تأسیس شد. این برند ویدیوهایی تولید می‌کرد که کودکان را با موسیقی آهنگسازانی مانند موتسارت، بتهوون، ویوالدی و هندل آشنا می‌ساخت و در کنار آن، کلمات ساده‌ای نیز به زبان‌های مختلف برای نوزادان پخش می‌شد.

پژوهش‌ها و تأثیر واقعی ویدیوهای Baby Einstein

با این حال، پژوهش‌ها نشان داده‌اند که این ویدیوها احتمالاً آن‌طور که ادعا می‌شود، مفید نیستند. یک مطالعه بزرگ در سال ۲۰۰۷ نشان داد نوزادانی که این ویدیوها را تماشا کردند، در مقایسه با کودکانی که آنها را ندیده بودند، تعداد کلمات کمتری را متوجه شدند.

تحلیل‌های بعدی اگرچه نشان داد که این ویدیوها احتمالاً آسیبی به کودک نمی‌رسانند، اما کارشناسان نتیجه گرفتند که تأثیر واقعی چندانی روی رشد زبان او ندارند. پروفسور وس اضافه می‌کند:

«بهترین روش این است که همان کتاب را بارها و بارها بخوانید یا فقط یک دکمه از یک اسباب‌بازی را بارها فشار دهید تا همان اتفاق تکرار شود. ما فکر می‌کنیم هرچه محرک بیشتری به کودک بدهیم، بیشتر یاد می‌گیرد، اما دقیقاً برعکس است.»

او در پایان توضیح می‌دهد که مغز نوزادان در پردازش اطلاعات بسیار کندتر از بزرگسالان عمل می‌کند و اگر کارها با سرعت زیاد انجام شده و تکرار نشوند، اغلب جزئیات را از دست می‌دهند.