تحولات آموزش عالی و نقش دانشگاه صنعتی اصفهان در هوشمندسازی و جامعه‌محوری

رشد بی‌سابقه آموزش عالی پس از انقلاب

ابوالفضل واحدی، معاون آموزشی وزارت علوم، با مقایسه وضعیت آموزش عالی قبل و بعد از انقلاب، به رشد کمی خیره‌کننده در این حوزه اشاره کرد. پیش از انقلاب، تنها حدود 170 هزار دانشجو در 20 دانشگاه و با حضور 4 هزار استاد مشغول به تحصیل بودند. اما امروزه، این آمار به بیش از 3 میلیون و 300 هزار دانشجو در صدها دانشگاه و با حمایت بیش از 80 هزار عضو هیئت علمی رسیده است.

دانشگاه صنعتی اصفهان نیز که همزمان با پیروزی انقلاب تأسیس شد، با بیش از 16 دانشکده، 8 پژوهشکده، 11 هزار دانشجو و حدود 500 عضو هیئت علمی، به یکی از قطب‌های تأثیرگذار علمی کشور تبدیل شده است.

جامعه‌محوری و پاسخگویی به نیازهای کشور

واحدی بر اهمیت توأمان کیفیت و کمیت در نظام آموزش عالی تأکید کرد و اظهار داشت که انتظار امروز از دانشگاه‌ها، جامعه‌محور بودن و پاسخگویی به نیازهای علمی، فناورانه و حتی حکمرانی کشور است. وی همچنین از توجه ویژه رئیس‌جمهور به نقش دانشگاه‌ها در حل مسائل کشور خبر داد و افزود که وزارت علوم موظف شده است با ریشه‌یابی مشکلات و بهره‌گیری از خرد جمعی دانشگاهیان، گام‌های عملی برای رفع چالش‌ها بردارد.

طرح‌های تحولی وزارت علوم و نقش هوش مصنوعی

معاون آموزشی وزارت علوم به سه طرح کلان تحولی در حوزه آموزش اشاره کرد:

• توسعه آموزش هوشمند
• راه‌اندازی مراکز توسعه و تعالی آموزش
• استقرار سامانه اعتباربخشی به دانشگاه‌ها

وی با تأکید بر ضرورت تحول در روش‌های آموزشی، فناوری‌های نوین، به‌ویژه هوش مصنوعی، را فرصتی مغتنم و انتخابی اجتناب‌ناپذیر برای نظام آموزش عالی دانست.

ابلاغیه جدید برای آموزش الکترونیکی

بر اساس ابلاغیه جدید، دانشگاه‌ها مجاز هستند تا 25 درصد از حجم کلاس‌های خود را به شیوه الکترونیکی برگزار کنند. این مصوبه با تعریف استانداردهایی برای زیرساخت، نرم‌افزار، صلاحیت مدرسان و محتوای درس، بستری را فراهم می‌کند تا از آموزش مجازی صرف، به سمت آموزش دیجیتال و در نهایت آموزش هوشمند حرکت کنیم. از دانشگاه‌های پیشرو مانند صنعتی اصفهان خواسته شده است که در این مسیر پیشگام باشند و الگویی برای سایر مؤسسات آموزشی ارائه دهند.

بازنگری برنامه‌های درسی با مشارکت جامعه علمی

واحدی همچنین به بازنگری برنامه‌های درسی اشاره کرد و گفت که انتخاب اعضای کارگروه‌های تخصصی برنامه‌ریزی درسی به خود جامعه علمی واگذار شده است. در این فرآیند، برای حدود 60 کارگروه، بیش از 4000 نفر نامزد شدند و بیش از 15 هزار نفر در انتخاب آن‌ها مشارکت کردند که نشان‌دهنده استقبال گسترده و بلوغ دانشگاهیان است.

دیدگاه سرپرست جدید دانشگاه صنعتی اصفهان: هوش مصنوعی، فرصت و چالش

سید ظفرالله کلانتری، سرپرست جدید دانشگاه صنعتی اصفهان، با اشاره به جایگاه ارزشمند این دانشگاه، حفظ این سرمایه ملی را نیازمند مشارکت تمام اعضا دانست. وی بر تغییر نقش استادان از انتقال‌دهنده دانش به تسهیل‌گر و راهنمای یادگیری تأکید کرد و هوش مصنوعی را هم فرصت و هم چالش دانست که باید به شکلی هوشمندانه از آن بهره برد.

اهمیت پژوهش و توسعه پایدار

کلانتری بر اهمیت پژوهش‌های بنیادی و کاربردی تأکید کرد و نقش دانشگاه در حل مسائل جامعه و حمایت از محققان و دانشجویان کارآفرین را حیاتی دانست. وی همچنین به چالش‌های جهانی نظیر تغییرات اقلیمی و بحران آب و انرژی اشاره کرد و اولویت‌بندی پژوهش‌ها در راستای اهداف توسعه پایدار و پاسخ به نیازهای جامعه را ضروری دانست. تقویت همکاری‌های پژوهشی با مراکز علمی معتبر بین‌المللی نیز به عنوان یک ضرورت انکارناپذیر مطرح شد.