وضعیت بحرانی مدارس مراغه: ۶۰ درصد فضاهای آموزشی نیازمند بازسازی فوری

چالش‌های فضاهای آموزشی در مراغه

مدیر آموزش و پرورش مراغه، در جلسه توسعه عدالت آموزشی شهرستان، با ابراز تأسف از وضعیت نامطلوب فضاهای آموزشی، اعلام کرد که از مجموع ۴۸۳ فضای آموزشی در مناطق شهری و روستایی، حداقل ۶۰ درصد نیازمند بازسازی، مقاوم‌سازی و نوسازی فوری هستند.

علی نریمانی: «با شرایط کنونی به هیچ عنوان جوابگوی نیاز آموزشی و پرورشی مردم شهرستان نیستیم. شهر مراغه به دلیل گستردگی و وسعت شهرک‌های جدید مسکونی بیش از سایر نقاط شهرستان با مشکل فضاهای آموزشی روبرو است.»

او همچنین به این نکته اشاره کرد که بیشتر مدارس شهرستان خیرساز بوده و حداکثر ۹ کلاس دارند که این امر منجر به تراکم بیش از حد دانش‌آموزان و افت تحصیلی می‌شود. جایگاه ۳۷ از ۴۰ در بین نواحی و مناطق آموزش و پرورش آذربایجان شرقی برای مراغه، دومین شهر بزرگ استان، «غیرقابل قبول» توصیف شد.

نریمانی با تأکید بر لزوم اقدامات اساسی و هماهنگی بین‌بخشی، از وجود «مدرسه کانکسی» در شهر مراغه ابراز تأسف کرد و دلیل آن را توسعه شهر در سال‌های اخیر دانست.

نهضت عدالت آموزشی و پروژه‌های در دست اجرا

در راستای اجرای نهضت عدالت آموزشی، ۲۷ مدرسه در شهرستان مراغه برای بازسازی، مرمت و بهسازی در نظر گرفته شده است. در مرحله اول ۲۰ مدرسه و در مرحله دوم هفت مدرسه به این طرح افزوده شده‌اند. برخی از این مدارس به بهره‌برداری رسیده‌اند و تعدادی دیگر با پیشرفت فیزیکی ۴۰ تا ۸۰ درصد در دست اجرا هستند.

• مدرسه یک کلاسه باداملو: پیشرفت فیزیکی ۵۵ درصد
• مدارس دو کلاسه شیخ جان و آغجه دیزیج: پیشرفت فیزیکی ۵۵ درصد
• مدارس سه کلاسه آقاجاری و شهدای چوان سفلی: پیشرفت فیزیکی ۴۰ درصد
• مدرسه ۶ کلاسه آشان: پیشرفت فیزیکی ۳۵ درصد
• مدرسه سه کلاسه هریس: پیشرفت فیزیکی ۸۰ درصد
• مدرسه سه کلاسه یارشهری: پیشرفت فیزیکی ۷۵ درصد

همچنین، مدارس ۶ کلاسه انزاب، ۶ کلاسه دانش هومن، سه کلاسه علی‌آباد و دو کلاسه قره‌ناز توسط خیران مراغه‌ای به اتمام رسیده و تحویل آموزش و پرورش شده‌اند.

با این حال، بازسازی دو مدرسه بزرگ شهر، راه زینب و شهید مطهری، به دلیل اختلافات مالی بین آموزش و پرورش و اوقاف و امور خیریه، با مشکل مواجه شده است.

تغییر نگرش در توسعه فضاهای آموزشی

فرماندار مراغه، علی امیری‌راد، وضعیت کنونی فضاهای آموزشی را «غیرقابل پذیرش» دانست و بر لزوم «تغییر نگرش‌ها» در نهضت مدرسه‌سازی تأکید کرد. او توضیح داد که دغدغه رئیس‌جمهور در این حوزه به معنای کنار گذاشتن خیران نیست و دولت به تنهایی قادر به پوشش هزینه‌های نوسازی و اصلاح فضاهای آموزشی نیست.

علی امیری‌راد: «در این مسیر به شدت نیازمند حضور و مشارکت خیران مدرسه‌ساز در شهرستان هستیم و باید همکاری‌های لازم و کافی با مجمع خیران به انجام برسد.»

امیری‌راد همچنین خواستار تجدید نظر در قرار گرفتن برخی مدارس با سازه‌های مستحکم در ردیف نوسازی شد و اشاره کرد که می‌توان با هزینه‌هایی به مراتب پایین‌تر نسبت به بهسازی این مدارس اقدام کرد. او تأکید کرد که مدارس سنگی با سازه قوی که جزو هویت فرهنگی شهر هستند، نباید تخریب شوند. برای بررسی وضعیت این مدارس، کمیته‌ای تخصصی متشکل از نظام مهندسی ساختمان، شهرداری و معاونت عمرانی فرمانداری تشکیل شده است.

وی همچنین از عدم اطلاع‌رسانی کافی درباره پویش «بساز مدرسه» انتقاد کرد و بر لزوم استفاده از ظرفیت رسانه‌ها برای همگانی‌سازی این پویش تأکید کرد.

مدرسه شهید مطهری: هویت شهر نباید تخریب شود

شهردار مراغه، شهرام مروتی، نیز از تصمیم‌گیری‌ها برای اجرای طرح نهضت فضاهای آموزشی انتقاد کرد و به طور خاص به مدرسه شهید مطهری اشاره کرد که به گفته او، «هویت شهر» است و نیازی به نوسازی ندارد. او تأکید کرد که بنای این مدرسه از نظر استحکام مشکلی ندارد و باید از ردیف نوسازی خارج شود.

شهرام مروتی: «پیمانکاری که قرار بود اقدام به تخریب ساختمان مدرسه مطهری کند، به دلیل شرایط مناسب ساختمان گریه می‌کرد و می‌گفت این ساختمان به راحتی پاسخگوی دانش‌آموزان است و با کمی هزینه می‌توان آن را نوسازی و مرمت کرد.»

مروتی هزینه ساخت هر کلاس درس را بیش از ۳۰ میلیارد ریال اعلام کرد و افزود که با هزینه یک کلاس می‌توان کل مجموعه ۱۲ کلاسه شهید مطهری را بهسازی کرد. او همچنین از ارسال لایحه تعویض مکان مدرسه راه زینب به شورای اسلامی شهر خبر داد و اعلام کرد که در صورت تصویب، شهرداری مکان جدیدی برای ساخت مدرسه به آموزش و پرورش ارائه خواهد داد.