خبر کامل
تحول در نظام آموزشی: تاکید بر مدارس آینده، فناوری و عدالت آموزشی
تحول در آموزش و پرورش: رویداد «مدارس آینده» و چالش‌های پیش‌رو
وزیر آموزش و پرورش، علیرضا کاظمی، در سومین رویداد ملی «مدارس آینده» بر ضرورت بازنگری در ساختارها و الگوهای سنتی نظام تعلیم و تربیت تاکید کرد. این رویداد که صاحب‌نظران حوزه‌های مختلف را گرد هم آورده، به دنبال پاسخگویی به نیازهای جدید و متناسب‌سازی آموزش و پرورش با سرعت تحولات جهانی است.
ضرورت به‌روزرسانی رویداد «مدارس آینده»
کاظمی با اشاره به شتاب بی‌سابقه تحولات علمی، پژوهشی و فناورانه در جهان، ادامه مسیر با ساختارهای گذشته را عملاً ناممکن دانست. وی پیشنهاد کرد که رویداد «مدارس آینده» به دلیل سرعت بالای تغییرات، از قالب دوسالانه خارج شده و در بازه‌های زمانی کوتاه‌تری برگزار شود تا نظام آموزشی از قافله تحولات عقب نماند.
وزیر آموزش و پرورش همچنین بر تشکیل و تقویت یک کمیته یا کارگروه دائمی برای رصد مستمر مسائل، بررسی ایده‌های نو و متناسب‌سازی فضای تعلیم و تربیت با تحولات روز تاکید کرد. این کارگروه باید به صورت مستمر فعال بوده و از ظرفیت افراد بیشتری بهره ببرد.
توجه ویژه رئیس‌جمهور به آموزش و پرورش
کاظمی ضمن قدردانی از رئیس‌جمهور به دلیل توجه ویژه به حوزه آموزش و پرورش، ایشان را معلمی دغدغه‌مند و وقت‌گذار توصیف کرد. وی بازدیدهای میدانی رئیس‌جمهور از مدارس را نشانه عزم جدی دولت برای پیگیری تحولات آموزشی دانست و این نگاه را فرصتی استثنایی برای تحول در نظام آموزشی کشور قلمداد کرد.
تصویری جامع از مدرسه آینده
وزیر آموزش و پرورش اظهار داشت که هنوز نتوانسته‌ایم یک تصویر کلان و جامع از مدرسه آینده ارائه دهیم. او تاکید کرد که پیش از پرداختن به اجزای مدرسه آینده از جمله ساخت‌وساز، تجهیزات و فناوری، باید ویژگی‌ها و تعریف بنیادی مدرسه در سال‌های پیش‌رو مشخص شود.
«باید به این پرسش پاسخ دهیم که آیا در آینده همچنان فضای فیزیکی مدرسه با همین کارکردها وجود خواهد داشت یا وجود نخواهد داشت؟»
وی همچنین به این نکته اشاره کرد که بسیاری از فضاهای آموزشی موجود فاقد بار تربیتی و آموزشی مؤثر هستند و محیط مدرسه برای دانش‌آموزان جذاب، بانشاط و الهام‌بخش نیست. کاظمی خواستار تغییر رویکردها شد تا فضای مدرسه به محیطی پویا، جذاب و سرشار از نشانه‌های تربیتی تبدیل شود.
نقش فناوری و هوش مصنوعی در تجهیزات آموزشی
در حوزه تجهیزات آموزشی، مطالعات علمی و پیگیری‌های انجام‌شده نشان می‌دهد که تغییرات باید مبتنی بر فناوری‌های نوین و هوش مصنوعی باشد. در این زمینه، اقدامات مهمی در دستور کار قرار گرفته است. کاظمی تاکید کرد که تحول در نظام تعلیم و تربیت نیازمند نگاه کلان، ترسیم دقیق مدرسه آینده و اقدام مستمر و به‌روز در حوزه‌های مختلف از جمله فضا، تجهیزات و فناوری است.
توجه به مسائل پایه‌ای و مسئولیت اجتماعی
وزیر آموزش و پرورش بر لزوم توجه به مسائل پایه‌ای نیز تاکید کرد و گفت: «امروز صندلی‌ها و نیمکت‌های مدارس به‌گونه‌ای است که دانش‌آموز حتی نمی‌تواند به‌راحتی روی آن بنشیند. دانش‌آموز امروز با گذشته متفاوت است و استفاده از نیمکت‌های سخت و آزاردهنده دیگر قابل قبول نیست.» وی افزود که این موضوع منافاتی با توسعه فناوری‌های آموزشی ندارد و هر دو مسیر باید به‌صورت هم‌زمان دنبال شوند. در این راستا، ظرفیت مسئولیت اجتماعی بنگاه‌های بزرگ اقتصادی نیز وارد این حوزه شده است.
رویکرد سازمان نوسازی مدارس در قبال مدارس آینده
حمیدرضا خان‌محمدی، رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور، نیز در این رویداد به ارائه محصولات و ایده‌هایی اشاره کرد که می‌تواند مورد استفاده بخش‌های مختلف قرار گیرد. وی با بیان اینکه سازمان درگیر تحویل ۸۰۰۰ پروژه است، بر اهمیت یادگیری مستمر تاکید کرد و اعلام کرد که رویداد «مدارس آینده» به صورت یک سال در میان برگزار خواهد شد.
حمایت از طرح‌های نوآورانه
خان‌محمدی از بررسی ۱۷۴ طرح از بیش از ۲۰۰ طرح ارائه‌شده خبر داد که در نهایت ۸ طرح برگزیده معرفی و مورد تقدیر قرار گرفتند. وی تاکید کرد که بنای سازمان و وزارت آموزش و پرورش حمایت از همه طرح‌های ارائه‌شده است. او به تجربه موفق دوره قبل اشاره کرد که یک سازه چابک و سریع در منطقه بشاگرد نصب و مورد استفاده دانش‌آموزان قرار گرفت.
مدارس چندوجهی و تربیت متوازن
رئیس سازمان نوسازی مدارس تاکید کرد که سازه‌ها و فضاهای آموزشی باید چندوجهی، قابل انعطاف و دارای محیط‌های متنوع یادگیری با نگاه به آینده باشند. وی هشدار داد که نباید دچار افراطی شویم که برخی کشورها در این حوزه‌ها تجربه و آسیب دیده‌اند و استفاده از فناوری باید در کنار حفظ زیست واقعی و تربیت متوازن باشد.
یکپارچگی و عدالت آموزشی در چشم‌انداز آینده
مجید عبداللهی، معاون فنی و ارزیابی سازمان نوسازی مدارس کشور، بر تداوم برگزاری رویداد «مدارس آینده» تاکید کرد و دلیل اصلی حرکت وزارت آموزش و پرورش به سمت مدارس آینده را ضرورت ایجاد یکپارچگی در نظام تعلیم و تربیت دانست. این یکپارچگی شامل فضاهای آموزشی، تجهیزات، معلم، دانش‌آموز، دانش و برنامه درسی می‌شود.
اهمیت آینده‌نگری و تحقق عدالت آموزشی
عبداللهی با تاکید بر اهمیت آینده‌نگری، افزود که توجه به آینده ما را ناگزیر می‌کند مسیر پیش‌روی آموزش و پرورش را شناسایی کرده و کمبودها، کاستی‌ها، الزامات و اقتضائات اجرایی آن را احصاء کنیم. وی محصول نهایی این تحولات را تحقق عدالت آموزشی دانست که یکی از محورهای کلیدی دولت چهاردهم است.
او همچنین به چهار ضلع اساسی نظام تعلیم و تربیت شامل معلم، دانش‌آموز، فضا و تجهیزات و برنامه درسی اشاره کرد و گفت: «اگر این اضلاع در کنار یکدیگر قرار گرفته و پیوندی یکپارچه میان آنها برقرار شود، نتایج و دستاوردهای دقیق‌تری در حوزه آموزش و پرورش حاصل خواهد شد.»
روند برگزاری سومین رویداد
معاون فنی و ارزیابی سازمان نوسازی مدارس کشور به روند برگزاری سومین رویداد مدارس آینده اشاره کرد و گفت که فراخوان این رویداد پس از «جنگ ۱۲ روزه» منتشر شد. در مجموع ۲۰۴ نفر از استادان دانشگاه، معلمان و فعالان این حوزه مشارکت کردند و ۱۴۳ اثر به دبیرخانه ارسال شد که پس از داوری علمی، برگزیدگان امروز مورد تقدیر قرار خواهند گرفت.
معیارهای ارزیابی شامل نوآوری و اصالت ایده‌ها، مسئله‌محوری و نیازسنجی، میزان اثرگذاری ایده‌ها در حوزه آموزش و همچنین امکان‌پذیری اجرای طرح‌ها بوده است. عبداللهی ابراز امیدواری کرد که نتایج این همایش گره‌گشای مسائل اساسی آموزش و پرورش کشور باشد و زمینه‌ساز حرکت هدفمندتر به سمت تحقق عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت آموزش شود.
درباره هوش‌مصنوعی دست‌اول:
تمامی اخبار دست‌اول توسط دستیار هوش مصنوعی «هوشنگ» پردازش، صحت‌سنجی، خلاصه و بازنویسی شده است. هوشنگ هر روز با داده‌های جدید آموزش داده می‌شود و با نظارت دقیق انسانی و سردبیری دست‌اول در حال بهتر شدن است.
شما می‌توانید از چت‌بات و سایر ابزارهای هوشنگ به صورت رایگان استفاده کنید.
