وزیر آموزش و پرورش: نقشه جامع کتاب‌خوانی هنوز تدوین نشده است

چالش‌های ترویج کتاب‌خوانی در آموزش و پرورش

با وجود برگزاری جشنواره‌هایی نظیر «دانایی توانایی»، «کتاب‌نوش» و «جشنواره کتاب رشد»، کاظمی اذعان کرد که «نقشه جامع کتاب‌خوانی» در آموزش و پرورش هنوز تدوین نشده است. وی با اشاره به فعالیت‌های پراکنده در این زمینه، تأکید کرد که فقدان یک زنجیره کامل و منسجم، مانع از تعیین دقیق وظایف هر بخش شده است.

نیازسنجی و تولید محتوا

یکی از حلقه‌های مفقوده در این زنجیره، «نیازسنجی در تولید کتاب» است. وزیر آموزش و پرورش بر لزوم ارزیابی کتاب‌ها بر اساس نیازهای واقعی دانش‌آموزان و اهداف تربیتی تأکید کرد. وی همچنین با توجه به تغییر ذائقه نسل جدید، خواستار حرکت به سمت «کتاب‌های چندرسانه‌ای، کوتاه و جذاب» شد و افزود که باید به ابزارهای نوین نشر و ارائه محتوا توجه بیشتری شود.

فقدان فضای مطالعه آزاد

کاظمی با انتقاد از نبود فضای کافی برای مطالعه آزاد در برنامه درسی، اظهار داشت که تاکنون نتوانسته‌ایم محیطی رسمی و در عین حال جذاب برای انس دانش‌آموزان با کتاب فراهم آوریم.

راهکارهای پیشنهادی و چشم‌انداز آینده

برای رفع این چالش‌ها، وزیر آموزش و پرورش تشکیل یک «شورای رهبری و راهبردی کتاب‌خوانی» در وزارتخانه را ضروری دانست. این شورا می‌تواند به تقسیم کار دقیق میان معاونت‌ها و بخش‌های مختلف کمک کند.

وی با اشاره به حضور بیش از پنج هزار ناشر و مؤلف در جشنواره و ارزیابی آثار، بزرگ‌ترین چالش را در «حلقه مصرف» دانست و گفت: «بزرگ‌ترین پرسش این است که این کتاب‌های خوب چقدر به دست دانش‌آموزان می‌رسد؟ ما در حلقه مصرف هنوز ضعف جدی داریم.»

کاظمی ابراز امیدواری کرد که با تکمیل زنجیره تولید، انتشار و مصرف کتاب، سال آینده شاهد افزایش سرانه مطالعه دانش‌آموزان باشیم. او سخنان خود را با تبریک به برگزیدگان جشنواره و درخواست برای ادامه حمایت از تولیدکنندگان و ناشران کتاب‌های مناسب کودک و نوجوان به پایان رساند.