گزارش جامع آموزش ابتدایی به وزیر: از تولید ۹۰۰ فیلم آموزشی تا رصد دانش‌آموزان عشایری

تقویت رویکردهای نظارتی و صحت‌سنجی آموزش

حکیم‌زاده با اشاره به تقویت رویکردهای نظارتی در جریان آموزش، بیان کرد که ارتباط مستمر با ادارات کل آموزش و پرورش استان‌ها برقرار است. پس از تجمیع داده‌ها، تحلیل، صحت‌سنجی و بررسی‌های آماری انجام می‌شود. او افزود که علاوه بر گزارش‌های رسمی، تماس‌های تصادفی با مدارس برای مقایسه وضعیت واقعی آموزش با اطلاعات دریافتی صورت می‌گیرد.

وی به تهیه گزارش‌های روزانه به تفکیک استان‌ها اشاره کرد و اظهار داشت که این گزارش‌ها شامل موارد زیر است:

• تعداد دانش‌آموزان
• وضعیت آموزش حضوری و مجازی
• درصد غیبت
• میزان بهره‌گیری از مدرسه تلویزیونی
• میزان استفاده از درسنامه‌ها

نمودارهای تحلیلی مربوط به این داده‌ها استخراج شده و وضعیت دانش‌آموزانی که تنها از محتوای تلویزیونی یا بسته‌های آموزشی استفاده می‌کنند، به‌طور جداگانه رصد می‌شود.

پیگیری وضعیت دانش‌آموزان غایب و تولید محتوای آموزشی

معاون آموزش ابتدایی با تأکید بر پیگیری وضعیت دانش‌آموزان غایب اعلام کرد که از استان‌ها خواسته شده با همه دانش‌آموزان غایب تماس گرفته شود تا ضمن شناسایی علت غیبت، اطمینان حاصل شود هیچ دانش‌آموزی احساس رهاشدگی نداشته باشد. گزارش‌هایی از تلاش معلمان در مناطق مختلف، از جمله برگزاری کلاس‌های درس در منازل، فضاهای باز و مناطق عشایری دریافت شده است.

در خصوص تولید محتوای آموزشی، وی گفت که با تقسیم مسئولیت میان استان‌ها، تولید فیلم‌های آموزشی کتاب‌های درسی از مدت‌ها پیش آغاز شده و هر استان مسئول تولید یک درس بوده است. در نتیجه این فرایند، بیش از 900 فیلم آموزشی استاندارد تولید و پس از ارزیابی در شبکه شاد و مدرسه تلویزیونی بارگذاری شده است. همچنین، پیش از تعطیلات نوروز، از استان‌ها خواسته شد نسخه‌های آفلاین محتوا نیز برای استفاده مدارس در دسترس باشد.

اصلاح دستورالعمل‌ها و نظارت بر برنامه‌های آموزشی

حکیم‌زاده به اصلاح دستورالعمل جشنواره‌های آموزشی نیز اشاره کرد و توضیح داد که با توجه به شرایط آموزش مجازی، شیوه‌نامه جدید با تمرکز بر آموزش فعال و باکیفیت در فضای مجازی تدوین شده و معلمان موظفند تجارب اثربخش خود در این زمینه را ارائه کنند. وی افزود که برای رفع موانع یادگیری، پیوست تکمیلی ویژه آموزش مجازی در بستر شاد تدوین و ابلاغ شده است.

معاون آموزش ابتدایی تأکید کرد که نظارت این معاونت تنها به جریان آموزش محدود نبوده و برنامه‌هایی مانند «عید و هنر و داستان»، «جشنواره جابر بن حیان»، «طرح هر پایه یک مهارت» و «طرح حامی» نیز به‌صورت مستمر رصد شده و استان‌ها مکلف به ارائه گزارش دقیق از نحوه اجرای آنها هستند.

وی همچنین از برنامه‌ریزی برای برگزاری وبینار با معاونان آموزش ابتدایی استان‌ها خبر داد و گفت که با توجه به هدف‌گذاری‌های انجام‌شده برای ارتقای کیفیت یادگیری، دو محور اصلی در دستور کار قرار گرفته و وزیر آموزش و پرورش نیز برای حضور در این نشست دعوت شده است.

توجه ویژه به دانش‌آموزان عشایری و بازماندگان از تحصیل

حکیم‌زاده در بخش دیگری از سخنان خود به وضعیت دانش‌آموزان عشایری اشاره کرد و اظهار داشت که بیش از 212 هزار دانش‌آموز عشایری در کشور مشغول تحصیل هستند و گزارشی ویژه برای ارتقای سطح یادگیری آنان تهیه شده است. در این گزارش، وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان به‌صورت منطقه‌به‌منطقه و درس‌به‌درس بررسی و دانش‌آموزان نیازمند تلاش بیشتر شناسایی شده‌اند. همچنین وضعیت فضاهای آموزشی عشایری از جمله مدارس چادری، کانکسی و ساختمانی ارزیابی شده است.

به گفته وی، نرخ گذر تحصیلی از پایه ششم به هفتم و نهم به دهم با دقت رصد و ثبت‌نام دانش‌آموزان بر اساس کد ملی پیگیری شده که این اقدامات منجر به شناسایی و جذب بخشی از دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل شده است. دلایل ترک تحصیل نیز استخراج و به تفکیک استان‌ها تحلیل شده و گزارش آن به‌زودی تقدیم وزیر آموزش و پرورش خواهد شد.

معاون آموزش ابتدایی در پایان بر اهمیت هدایت تحصیلی مناسب و توسعه هنرستان‌ها در حوزه عشایری تأکید کرد و گفت که این سیاست برای تقویت مهارت‌آموزی و ارتقای آموزش‌های کاربردی در میان دانش‌آموزان عشایری دنبال می‌شود.