دانشگاه امیرکبیر: تحول در آموزش و توانمندسازی اساتید با مدل نوین تضمین کیفیت

ضرورت بازنگری در سازوکارهای آموزشی

حسین حسینی تودشکی، مدیر امور هیأت علمی دانشگاه صنعتی امیرکبیر، بر این باور است که صرف ارائه آموزش با کیفیت کافی نیست و باید به صورت نظام‌مند به تضمین کیفیت و ارتقای مستمر شیوه‌های یاددهی و یادگیری پرداخت. این نگاه، منجر به بررسی تجربیات دانشگاه‌های موفق دنیا از جمله آکسفورد شد که در آن مراکز تخصصی با ده‌ها نیروی متخصص، خدمات متنوعی از جمله مشاوره آموزشی، توانمندسازی اعضای هیأت علمی و بهره‌گیری از فناوری‌های نوین آموزشی را ارائه می‌دهند.

«مرکز یاددهی، یادگیری و توسعه حرفه‌ای»: سندی برای آینده

نتایج این مطالعات گسترده به تدوین سند راهبردی «مرکز یاددهی، یادگیری و توسعه حرفه‌ای» انجامید. این سند پس از بررسی‌های دقیق کارشناسی، به تصویب هیأت رئیسه و هیأت امنای دانشگاه رسید و اهداف، ساختار، رویکردها و برنامه‌های اجرایی مرکز را با حساسیت بالا طراحی کرده است.

چشم‌انداز این مرکز، ارتقای نظام‌مند شایستگی‌های آموزشی اعضای هیأت علمی، مدرسان و کارکنان و فراهم‌سازی زمینه یادگیری عمیق، اثربخش و تحول‌آفرین برای دانشجویان است.

از جمله اهداف کلیدی این مرکز می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:

• توسعه زیرساخت‌های آموزشی
• حمایت از نوآوری آموزشی
• طراحی مدل شایستگی حرفه‌ای اعضای هیأت علمی
• ایجاد شبکه‌های تبادل تجربه میان مدرسان
• پایش اثربخشی فعالیت‌های آموزشی

نخستین گام‌ها: دوره‌های توانمندسازی حرفه‌ای

فعالیت‌های این مرکز از شهریور سال گذشته آغاز شده و جلسات کمیته راهبری به صورت هفتگی برگزار می‌گردد. نخستین دوره‌های توانمندسازی حرفه‌ای اعضای هیأت علمی و مدرسان در سال جاری برگزار خواهد شد. این دوره‌ها شامل موضوعات متنوعی هستند:

• آشنایی با ساختار دانشگاه و شیوه‌نامه‌های ارتقا
• کارگاه‌های یادگیری فعال و توسعه مهارت‌های حل مسئله
• بهره‌گیری از هوش مصنوعی در آموزش
• مهارت‌های ارتباطی، مذاکره و مدیریت گروه‌های علمی
• آشنایی با نظام‌های نوین ارزیابی پژوهش

یکی از محورهای مهم این دوره‌ها، اصلاح نگاه صرفاً کمی به ارزیابی پژوهش و پرهیز از استفاده افراطی و غیرمسئولانه از شاخص‌های کمی است. همچنین، مهارت‌های ارتباطی، مذاکره صنعتی و تعاملات بین‌المللی با بهره‌گیری از اساتید مجرب دانشگاه ارائه خواهد شد.

تمامی این دوره‌ها با سازوکار ارزیابی طراحی شده‌اند تا بازخوردهای حاصل، مبنای ارتقای کیفیت آموزش قرار گیرد و هدف اصلی، ایجاد بازخورد مؤثر برای بهبود عملکرد آموزشی است.

آموزش برای نسل جدید دانشجویان

دانشگاه صنعتی امیرکبیر بر ضرورت به‌روزرسانی شیوه‌های آموزشی متناسب با ویژگی‌های نسل جدید دانشجویان تأکید دارد. حسینی تودشکی برنامه‌ریزی برای ارتقای مهارت‌های آموزشی و ارتباطی اعضای هیأت علمی و برگزاری دوره‌های روان‌شناسی و شناخت مخاطب برای اساتید را ضروری می‌داند.

با توجه به دسترسی سریع و گسترده دانشجویان به منابع علمی از طریق فضای مجازی، لازم است شیوه برگزاری کلاس‌ها تغییر کند و زمان کلاس صرفاً به ارائه مطالبی که دانشجو به راحتی می‌تواند به آن دسترسی پیدا کند، اختصاص نیابد. برگزاری دوره‌های مرتبط با روان‌شناسی آموزشی نیز در دستور کار قرار دارد.

مدیریت دانشگاه صنعتی امیرکبیر بر تقویت حوزه آموزش و تعمیق فعالیت‌های آن تمرکز دارد و بسیاری از اقدامات توسعه حرفه‌ای اعضای هیأت علمی را در قالب فرآیندهای اداری و بدون نیاز به مصوبه یا ساختار جدید قابل انجام می‌داند.