دانشگاه آزاد البرز: گروه‌های آموزشی تا پایان خرداد مأموریت تخصصی خود را تعیین کنند

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان البرز با تأکید بر پایان دوران دانشگاه‌های بدون مأموریت، از گروه‌های آموزشی خواست تا پایان خردادماه با انجام مطالعات آمایشی، مأموریت تخصصی و مسئله محوری خود را تعیین کرده و مسیر حرکت به سمت مرجعیت علمی و حل مسائل کشور را ترسیم کنند. این رویکرد جدید، تحولی بنیادین در آموزش عالی استان محسوب می‌شود که هدف آن ارتقاء نقش دانشگاه در حل چالش‌های ملی و منطقه‌ای است.

تحول در رویکردهای آموزش عالی

حسین کلانتری خلیل‌آباد، رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان البرز، در نهمین جلسه هیأت رئیسه دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج، بر ضرورت تحول در رویکرد‌های آموزش عالی و حرکت دانشگاه‌ها به سمت مأموریت‌گرایی تأکید کرد. وی با اشاره به تغییر معیارهای ارزیابی دانشگاه‌ها در جهان، اظهار داشت که دوران دانشگاه‌های بدون مأموریت به پایان رسیده است.

معیارهای نوین ارزیابی دانشگاه‌ها

امروزه، دانشگاه‌های موفق نه بر اساس تعداد دانشجو یا مقالات علمی، بلکه بر مبنای میزان اثرگذاری، توان حل مسائل جامعه، مرجعیت علمی و نقش‌آفرینی در توسعه ملی و منطقه‌ای سنجیده می‌شوند. کلانتری افزود که پرسش اصلی از دانشگاه‌ها دیگر تعداد دانشجویان یا رشته‌های تحصیلی نیست، بلکه این است که چه مسئله‌ای را حل می‌کنند و چه ارزشی برای آینده کشور خلق خواهند کرد.

برنامه‌های مدیریت جدید دانشگاه

استقرار کامل نظام آمایش آموزش عالی، مأموریت‌گرایی دانشکده‌ها و گروه‌های آموزشی و حرکت هدفمند به سمت مرجعیت علمی در حوزه‌های منتخب، از مهم‌ترین برنامه‌های مدیریت دانشگاه در دوره جدید است. کلانتری با انتقاد از پراکندگی فعالیت‌های علمی در سال‌های گذشته، بیان کرد که نبود تمرکز کافی، دستیابی به مرجعیت علمی را با چالش مواجه کرده است.

چالش‌های راهبردی و نقش دانشگاه

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی البرز به چالش‌های راهبردی کشور در حوزه‌هایی مانند آب، انرژی، محیط زیست، هوش مصنوعی، امنیت غذایی، سلامت، اقتصاد دانش‌بنیان، بهره‌وری، حکمرانی، فناوری‌های نوظهور، جمعیت، خانواده و سرمایه اجتماعی اشاره کرد. وی تأکید کرد که دانشگاه‌ها باید برای این مسائل راهکارهای علمی و عملیاتی ارائه دهند و نقش مؤثرتری در حل مشکلات کشور ایفا کنند.

ظرفیت‌های ویژه استان البرز

استان البرز با وجود شهرک‌های صنعتی، شرکت‌های دانش‌بنیان، مراکز تحقیقاتی ملی و زیرساخت‌های فناورانه، در کنار موقعیت جغرافیایی ممتاز، فرصت ارزشمندی برای تبدیل دانشگاه آزاد اسلامی البرز به دانشگاهی مسئله‌محور، اثرگذار و مرجع فراهم کرده است. هر گروه آموزشی باید دارای یک مأموریت تخصصی و آینده‌ساز باشد تا زمینه تبدیل آن گروه به مرجع علمی و پژوهشی در سطح ملی فراهم شود.

تعیین مأموریت تخصصی و مسئله محوری

مطالعات آمایشی نقطه آغاز این تحول است. گروه‌های آموزشی باید با رویکردی داده‌محور و آینده‌نگر، نیازهای استان و کشور، روندهای جهانی، مزیت‌های رقابتی دانشگاه و ظرفیت‌های فناورانه و اقتصادی را بررسی کرده و بر اساس آن مأموریت تخصصی خود را انتخاب کنند.

• خروجی مطالعات: انتخاب یک یا دو مأموریت تخصصی و یک مسئله محوری.
• قابلیت‌ها: مسئله محوری باید قابلیت تبدیل شدن به پروژه‌های ملی، قراردادهای صنعتی، هسته‌های فناور و شرکت‌های دانش‌بنیان را داشته باشد.

سازماندهی فعالیت‌ها بر اساس مأموریت

تمامی پایان‌نامه‌ها، طرح‌های پژوهشی، مراکز تحقیقاتی، نشریات علمی، دوره‌های آموزشی، رویدادهای علمی و فعالیت‌های فناورانه باید در راستای مأموریت‌های تعیین‌شده هر گروه آموزشی سازماندهی شوند. هدف نهایی این رویکرد، شکل‌گیری برندهای علمی ملی برای گروه‌های آموزشی و تبدیل دانشگاه آزاد اسلامی استان البرز به یکی از مراجع اصلی علمی و فناورانه کشور است.

زمان‌بندی و ارزیابی عملکرد جدید

تمامی گروه‌های آموزشی موظف هستند تا پایان خردادماه مطالعات آمایشی خود را تکمیل کرده، مأموریت تخصصی و مسئله محوری خود را تعیین و سند مأموریت را به دبیرخانه استان ارسال کنند. همچنین، نظام جدید ارزیابی عملکرد با شاخص‌هایی همچون پروژه‌های مسئله‌محور، قراردادهای برون‌دانشگاهی، درآمدهای غیرشهریه‌ای، پایان‌نامه‌های هدفمند، فعالیت‌های فناورانه، تعامل با صنعت و همکاری‌های ملی و بین‌المللی طراحی شده است.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی البرز ابراز امیدواری کرد که با اجرای این رویکرد، دانشگاه آزاد اسلامی استان البرز به الگویی ملی در حوزه دانشگاه‌های مأموریت‌گرا، مسئله‌محور و اثرگذار تبدیل شود و به فعالیت‌های پراکنده در آموزش عالی پایان دهد.