توسعه کیفی پیش‌دبستانی؛ محور تحول در نظام آموزشی کشور

رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک در نشست ستاد پروژه مهر استان گیلان، بر لزوم تحول بنیادین در سبک مدیریت آموزشی کشور تاکید کرد و توسعه کیفی دوره پیش‌دبستانی را کلید اصلاح نظام تعلیم و تربیت دانست.

مدیریت تحول‌گرا؛ نیاز فوری نظام آموزشی

در این نشست، ضرورت گذر از شیوه‌های سنتی و حرکت به سمت مدیریت تحول‌گرا و مبتنی بر پژوهش مورد بحث قرار گرفت. مسئولان آموزشی کشور معتقدند در شرایط فعلی، برخورد با مسائل استان‌ها باید بر اساس نظام مسائل و با در نظر گرفتن چالش‌های بومی انجام شود.

پاسخ به سه پرسش کلیدی در مدیریت

در این جلسه، نگاه تملکی به مدیریت به عنوان آفت اصلی پیشرفت معرفی شد. مدیران مجرب آموزشی باید ضمن داشتن قدرت سیاست‌گذاری علمی، در برابر تغییرات مقاومت نکرده و آن‌ها را به درستی مدیریت کنند. طبق تاکیدات صورت گرفته، هر مدیر موفق باید توانایی پاسخگویی به سه پرسش اساسی را داشته باشد:

چرایی: دلیل اتخاذ تصمیمات و راهبردها چیست؟
چیستی: ماهیت دقیق چالش‌ها و اهداف چیست؟
چگونگی: سازوکار اجرای برنامه‌ها چگونه است؟

اهمیت دوره پیش‌دبستانی در آینده آموزشی

بخش پایانی این نشست به اهمیت دوران حساس کودکی اختصاص یافت. کارشناسان با تاکید بر اینکه دوره پیش‌دبستانی پایه و اساس شخصیت فردی و موفقیت تحصیلی را شکل می‌دهد، توسعه همه‌جانبه (کمی و کیفی) این مقطع را به عنوان پیش‌شرط اصلی برای اصلاح و بهبود ساختار کلی نظام آموزشی ایران تعیین کردند.