ابتکار دانشگاه میشیگان برای کاهش استرس دانشجویان و تغییر نظام نمره‌دهی

اجرای طرح آزمایشی در دانشکده ادبیات و علوم

این طرح در دانشکده ادبیات، علوم و هنرهای دانشگاه میشیگان اجرا خواهد شد و دانشجویان ترم اول را تحت پوشش قرار می‌دهد. بر اساس این سیستم، عملکرد دانشجویان به‌جای ثبت یک نمره مشخص، با عباراتی معادل «قبول» یا «عدم کسب اعتبار» در کارنامه ثبت خواهد شد. دانشگاه معتقد است حذف رقابت مستقیم بر سر نمره می‌تواند به دانشجویان اجازه دهد به جای تمرکز افراطی بر کسب نمرات بالا، بیشتر روی یادگیری و همکاری تمرکز کنند.

بحران سلامت روان در دانشگاه‌های آمریکا

پشت این تصمیم، نگرانی گسترده‌تر دانشگاه‌های آمریکا درباره وضعیت سلامت روان دانشجویان قرار دارد. نتایج مطالعه «Healthy Minds» در سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵ که وضعیت دانشجویان در ۱۳۵ دانشکده و دانشگاه آمریکایی را بررسی کرده، نشان می‌دهد ۱۸ درصد دانشجویان علائم افسردگی شدید را گزارش کرده‌اند. همچنین میزان گزارش افکار خودکشی به ۱۱ درصد رسیده است.

«سال نخست دوره‌ای حساس برای دانشجویان است؛ دوره‌ای که بسیاری از آنها برای نخستین بار با حجم سنگین درس‌ها و رقابت دانشگاهی مواجه می‌شوند.»

تناقض میان سلامت روان و افت تحصیلی

این تصمیم در شرایطی اتخاذ شده که نگرانی دیگری نیز در دانشگاه‌های آمریکا بالا گرفته است: افت آمادگی علمی دانشجویان. استادان دانشگاه کالیفرنیا اخیرا درباره ضعف شدید برخی دانشجویان در ریاضیات هشدار داده و خواستار بازگشت آزمون‌های ورودی شده‌اند.

دانشگاه کالیفرنیا سن‌دیگو اعلام کرده است سهم دانشجویانی که پیش از ورود به درس پیش‌حسابان به کلاس‌های جبرانی ریاضی نیاز دارند، از ۰.۵ درصد در سال ۲۰۲۰ به ۸.۵ درصد در سال ۲۰۲۵ رسیده است. به این ترتیب، دانشگاه‌های آمریکا با یک تناقض جدی روبه‌رو هستند؛ از یک سو باید فشار تحصیلی را کاهش دهند و از سوی دیگر نمی‌توانند استانداردهای علمی را قربانی کنند.